INTITULÉ DE LA FORMATION
CONCEVOIR ET ANIMER UNE ACTION DE FORMATION
OBJECTIF GÉNÉRAL DE LA FORMATION
Professionnalisation par le biais d’une certification N° RS5131 Cette certification vise au développement des compétences pédagogiques spécifiques que le formateur (occasionnel, expérimenté, interne) doit mettre en œuvre pour dispenser des sessions de formation efficaces et performantes. Elle permet aux certifiés d’exploiter un large éventail de méthodes et outils pédagogiques, d’utiliser des techniques stimulantes pour l’animation de leurs groupes d’apprenants, de s’approprier les fondamentaux de la meilleure posture à adopter en fonction du cadre de référence des participants, de développer leur leadership pour renforcer leur présence et être en capacité de gérer toutes les situations auxquelles faire face - y compris les plus sensibles – et enfin de mesurer, par le biais d’un système de suivi et d’évaluation, la satisfaction et l’efficience de leurs sessions de formation.
COMPÉTENCES ATTESTÉES
• Analyser la demande de formation d’une organisation et identifier le public concerné
• Traduire les objectifs opérationnels formulés par l’organisation en objectifs et pédagogiques.
• Utiliser une méthodologie de conception d’un module de formation et construire les séquences pédagogiques harmonieuses et cohérentes avec leurs objectifs
• Concevoir les outils pédagogiques permettant une scénarisation stimulante du parcours pédagogique.
• Construire le guide d’animation pratique du module Assurer une veille sur les méthodes et techniques pédagogiques
• Préparer l’animation de l’action de formation sur le plan mental et matériel et assurer un démarrage dynamique de la formation
• Identifier la posture qui sera propice à la motivation du groupe
• Identifier les mécanismes et les comportements pouvant être sources de situations d’animations difficiles
• Utiliser les techniques de gestion de stress et de trac
• Utiliser les techniques d’écoute et de communication, verbales et non-verbales Lancer et conduire l’analyse d’un exercice pédagogique pour amener le participant à transformer l’expérience vécue en apprentissage puis en compétences.
• Créer des conditions favorables aux échanges entre participants Utiliser les techniques de facilitation pour conduire le groupe à ses objectifs en respectant l’ensemble des séquences initialement prévues.
• Gérer avec tact les personnalités difficiles Repérer et traiter les mécanismes de résistance au changement
• Définir la nature et modalités des différentes évaluations à mettre en œuvre Assurer l’amélioration continue de ses pratiques de formation
OBJECTIF DE LA FORMATION
Les titulaires de la certification possèdent une double compétence : dans un domaine de spécialité antérieur à la certification (métier, technique, science) dans le champ de la formation des adultes. Les titulaires de la certification sont capables de :
- Concevoir une action et des situations de formation s'inscrivant dans un dispositif déjà construit ou à construire
- Accueillir et contractualiser conduire et accompagner une situation d'apprentissage
- Concevoir une procédure d'évaluation des apprentissages accompagner la trajectoire des participants analyser leur pratique professionnelle
- Concevoir une procédure d'évaluation des apprentissages accompagner la trajectoire des participants analyser leur pratique professionnelle
CONTENU DE LA FORMATION
- Analyse des besoins de formation
- Définition des objectifs pédagogiques
- Élaboration d'un cahier des charges
- Réussir le démarrage d’une session de formation
- Accueillir les apprenants
- Annoncer les objectifs
- Se présenter et lancer un tour de table
- Méthodes pédagogiques et mécanismes d'apprentissage
- Préparation et mise en œuvre d'un parcours de formation
- Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale
- Utiliser des techniques d’animation innovantes et créatives
- Gérer les retours des participants
- Gérer les situations sensibles durant une formation
- Identifier et analyser ses propres facteurs de stress
- Identifier les situations sensibles et les sources potentielles de difficultés
- Traiter les objections formulées
- Gérer un groupe difficile
- Méthodes et techniques d'évaluation de la formation
- Définir et construire un plan de suivi de la qualité de la formation
- Réaliser des évaluations individuelles et collectives
- Établir un suivi auprès du commanditaire de la formation
- Auto-évaluation du formateur et améliorations pédagogiques
LES POINTS FORTS DE LA FORMATION
MODULE I
- Concevoir une formation efficace et motivante
MODULE II
- Animer une formation avec aisance (1)
- Gérer les situations sensibles durant une formation (2)
MODULE III
- Mettre en œuvre les évaluations de la formation
VALIDATION DE LA CERTIFICATION OU DE L’HABILITATION
La validation se fera tout au long de la formation via des cas pratiques réaliser en centre de formation ou au cas échéant lors de manifestation extérieure.
Une feuille de route sera remise au stagiaire afin de valider les acquis de chaque compétence citée dans les modules de formation, elle fera apparaitre les points de vigilances ainsi que la progression. Celle-ci est renseignée par le formateur référent, le tuteur, ainsi que par le responsable pédagogique référent.
RÉSULTATS ATTENDUS DE LA FORMATION
Certification inscrite au RSCH. Pas de certification partielle possible !
Code(s) NSF : 333 : Enseignement, formation Formacode(s) : 44586 : formation formateur
Qualiopi, la nouvelle certification pour les organismes de formation
TAUX DE RÉUSSITE AUX EXAMENS ET FORMATIONS CERTIFIANTES :
FORMATEUR : 100 %
MANGEMENT : 95%
BUREAUTIQUE : 87% ICDL FRANCE
SATISFACTION APPROXIMATIVE
BILAN DE COMPÉTENCES : 98%
FORMATEUR : 100%
MANAGEMENT : 100%
CRÉATION ENTREPRISE : 95%
VAE : 100%
BUREAUTIQUE : 98%
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